Исследование
Ученым еще многое предстоит узнать о местонахождении и активности подводных вулканов. В первые два десятилетия этого века NOAA Управление океанических исследований профинансировал исследование подводных вулканов, особенно заслуживают внимания миссии «Огненное кольцо» к Марианской дуге в Тихом океане. Используя дистанционно управляемые аппараты (ROV), ученые изучали подводные извержения, пруды с расплавленным металлом. сера, черный курильщик дымоходы и даже морская жизнь приспособились к этой глубокой, жаркой среде.
Эльбрус тоже может проснуться
— У вас на столе вижу камень, который вы называете «кусочком Эльбруса». Выходит, Эльбрус — тоже действующий вулкан?
— Не действующий, но активный. Он также может продолжить свою деятельность. В среднем Эльбрус извергается каждые 2 тыс. лет, а в последний раз это было 1800 лет назад.
— То есть скоро?
—Надеюсь, в нашей жизни этого не произойдет. Был интересный случай, когда мы проводили геомагнитные исследования в Баксанском ущелье, и к нам подъехали местные ребята весьма грозного вида с вопросом: «Что тут делаете? Это наша земля». Объясняю, что изучаем вулкан Эльбрус, насколько он опасен, когда проснется и выжжет ли все ущелье палящей тучей. Надо сказать, повествование произвело впечатление. Несмотря на то, что вроде их и успокоил — дескать, лет 300 еще можно ничего не опасаться, ребята взволновались не на шутку: «Да вы что?! Тут же будут жить наши дети, внуки!» Радует, когда люди думают не только о себе, но и пытаются смотреть в будущее.
— И тем не менее — стоит ли нам бояться извержений вулканов? Можем ли мы отнести это к серьезным опасностям для человечества?
— Я бы не относил к таким опасностям вулканизм, который и далее будет существовать на Земле. Да, в результате вулканической деятельности, в случае катастрофических сценариев могут погибнуть сотни и даже тысячи людей, но сегодня это скорее исключение, вулкан уж точно нельзя назвать нашим «убийцей номер один».
Да и пресловутого Йеллоустоуна опасаться не стоит, до его «суперпробуждения» ждать придется сотни тысяч лет, а до этого нам еще предстоит пережить несколько ледниковых периодов как минимум.
Фатальных катастроф планетарного масштаба, которые в народе называют «концом света», разумно было бы ожидать примерно через миллиард лет. Это тоже, конечно, не будет буквальным концом света — скорее видимым изменением свечения Солнца, когда уже начнут происходить определенные процессы в его недрах в связи с истощением водородного топлива. Поэтому любителям апокалипсиса я бы рекомендовал запастись терпением.
Как он образуется?
Вулканизм вызван высокими температурами и давлением внутри Земли. Движение лавы в мантии обусловлено тепловой конвекцией. Океанические течения вместе с гравитацией вызывают постоянное движение тектонических плит. и, реже, вулканическая активность.
Магма достигает поверхности Земли через вулканы, расположенные на границах и/или горячих точках тектонических плит. Его поведение на поверхности зависит от консистенции магмы в мантии. Вязкая или густая магма может вызывать извержения вулканов. Жидкая или невидимая магма производит извержение вулканизма, выбрасывая на поверхность большое количество лавы.
Значительные изверженияПравить
Они также характеризуются многочисленными вторичными вулканическими явлениями, из которых наиболее известен флегрейский брадисейсм, который во второй половине 1900-х годов привёл к эвакуации целых районов города Поццуоли.
Совершенно другим было великое эксплозивное извержение 122 г. до н. э., плинианское событие, нанёсшее серьёзный ущерб римскому городу Катании, который по этой причине был освобождён от уплаты налогов Риму на десятилетие. Ещё одно эксплозивное извержение субплинианского типа произошло в 44 г. до н. э. Эта история извержений требует постоянного наблюдения за вулканом по причине высокой плотности населения метрополитенского города Катания, хотя ситуация менее проблемная, чем в Неаполе.
Влияние воды на вулканы
Присутствие воды может значительно изменить характеристики извержения вулкана и извержения подводных вулканов по сравнению с вулканами на суше.
Например, вода заставляет магму остывать и затвердевать гораздо быстрее, чем при земном извержении, часто превращая ее в вулканическое стекло. Формы и текстуры лавы, образованной подводными вулканами, отличаются от лавы, извергающейся на суше. При контакте с водой вокруг лавы образуется твердая корка. Продвигающаяся лава течет в эту кору, образуя то, что известно как подушка лава.
Подводный вулканизм
Подводный вулканизм вызван океаническими вулканами. Под водой газы и лава действуют так же, как вулканы на суше. Кроме того, он отличается от последнего тем, что сбрасывает много воды и грязи. подводные явления помогите сформировать маленькие острова посреди океана, одни постоянные и другие постепенно исчезающие под действием волн.
Это происходит в основном на срединно-океанических хребтах и в других областях, где тектонические движения высоки, где плиты расходятся, образуя геологические трещины или разломы. Выброшенная лава прилипает к краям, помогая распластать морское дно.
Подводный вулкан — разновидность вулканов. Эти вулканы расположены на дне океана.
Большинство современных вулканов расположено в пределах трех основных вулканических поясов: Тихоокеанского, Средиземноморско-Индонезийского и Атлантического. Как свидетельствуют результаты изучения геологического прошлого нашей планеты, подводные вулканы по своим масштабам и объему поступавших из недр Земли продуктов выброса значительно превосходят вулканы на суше. Если на суше ежегодно из 20—30 вулканических извержений поступает в среднем до полутора кубических километров расплавленной магмы в год, то за это же время из подводных вулканов извергается материала в 12—15 раз больше.
Жизнь в приповерхностных водах океана, от которой зависит и объем поглощаемых океаном парниковых газов, поддерживается активностью подводных вулканов.
Эти ионы, как удалось показать исследователям, в дальнейшем вступают в реакции с органическими соединениями, растворенными в воде, образуют небольшие частицы субмикронного размера, и уносятся подводными течениями.
Каковы последствия извержения вулкана?
вулканическая активность может вызывают вторжения, землетрясения, гидротермальные источники и вулканические зимы. Выбросы газа и пепла контрпродуктивны для климата Земли и участвуют в так называемом изменении климата. Он загрязняет воздух в районе вулкана и с дождями распространяется в леса и сельскохозяйственные угодья. Эффект не всегда отрицательный, и иногда отложенная зола богата минералами, что делает почву более продуктивной.
Хотя вулканическая активность не так часта, как землетрясения и погодные явления, она может быть разрушительной. Когда это происходит у моря, оно может вызвать подземные толчки, оползни, пожары и даже цунами. Это подвергает риску жизнь и имущество людей, живущих в вулканических районах.
По данным Организации Объединенных Наций по оказанию помощи при стихийных бедствиях, ежегодно в результате вулканических катастроф погибает около 1.000 человек. Основными причинами являются пирокластические потоки, сели, цунами или приливы. Многие другие пострадали от выбросов токсичных газов и пепла.
СсылкиПравить
Под водой в океане скрываются более 5000 действующих вулканов. Говоря «океан», человек представляет себе неохватную водную гладь, и редко кто задумывается о геотермальной активности на самом его дне. Но, даже не подозревая о существовании трещин в коре земли на дне океана, мы каждый день ощущаем на себе их влияние.Когда подводный вулкан извергается, лава нагревает воду. Эти пласты теплой воды поднимаются на поверхность океана, что порождает сильные ветры, влияющие на погоду на планете. Из-за постоянного движения тектонических плит на дне океана его возраст сложно установить, но, по-видимому, он не превышает 180 миллионов лет. Скалы на суше вдвое старше.
Самые молодые участки земной коры расположены на срединно-океанических хребтах. Далее эти участки расширяются, пока не достигают зоны субдукции, где одна тектоническая плита подминает под себя вторую. Таким образом, кора попадает обратно в мантию, где расплавляется до состояния жидкой магмы. Зоны субдукции обычно находятся в тех местах, где тяжелые океанические плиты встречаются с менее плотными по составу плитами континентальной коры, выступающими над уровнем моря.
В отличие от своих наземных собратьев, действующие глубоководные вулканы не извергают пар и газы. Огромное давление воды просто не позволяет им это делать. Но лава извергается из жерл, растекаясь по дну океана, и застывает так быстро, что рассыпается, образуя песок и камни. Потом океанские течения подхватывают их и относят далеко от места извержения.
Лава из вулканов, которые извергаются на средней глубине, застывает сплошным потоком эллипсоидной или шарообразной формы вокруг более горячей сердцевины.Когда морская вода попадает в вулканически активное подводное жерло, смесь пара и расплавленных скальных пород, остывая, превращается в вулканическое стекло. Черные пески (Блэк Сэнд Бич) на Гавайях образовались именно в результате такого взаимодействия морской воды и раскаленной лавы.
Гидротермальные источники, места с высокой биологической активностью, обычно встречаются возле подводных вулканов.
Жизнь на вулкане
— Какие новые знания о вулканах у нас сейчас появились?
— Мы сейчас точно знаем, где расположены вулканы на нашей планете, открытия новых вулканических центров сегодня возможны разве что на дне океанов. Тем не менее база данных активных вулканов постоянно пополняется как историческими данными по результатам геолого-геофизических исследований, так и новыми материалами, поскольку вулканы Земли продолжают извергаться.
— То есть мы сейчас с вами разговариваем, а где-то происходят извержения?
— Безусловно. Существуют мобильные приложения для отслеживания вулканической и сейсмической активности нашей планеты.
Прямо сейчас, открываем приложение на телефоне и видим: сегодня 24 вулкана в состоянии беспокойства, обнаружено четыре облака пепла, одному вулкану присвоен «оранжевый код» авиационной безопасности.
Это означает, что самолетам рекомендовано держаться на безопасном расстоянии от района извержения. Приложение позволит всем желающим в реальном времени оценить состояние нескольких действующих вулканов, виртуально «подержать руку на пульсе» нашей планеты.
— Случаются ли сейчас катастрофические извержения, в результате которых люди вынуждены покидать свои жилища, менять привычный образ жизни?
— Вулканические события, в отличие от землетрясений, сегодня научились неплохо прогнозировать, а значит — есть возможность заблаговременного реагирования и минимизации негативных последствий. Но это все работает только для тех вулканов, на которых установлены системы геофизических инструментальных наблюдений, например на вулкане Этна в Италии, куда туристы едут нередко лишь для того, чтобы стать свидетелями очередного извержения. Есть даже специальные туристические маршруты, в ходе которых можно подняться в кратер активного вулкана, получить искомую дозу адреналина и запечатлеть все это для последующего распространения в социальных сетях.
— Но ведь это опасно!
— Да, это смертельно опасно, и страховка в такие поездки, скорее всего, стоит немало, если вообще оформляется. Определенно в «зоне поражения» вулкана недвижимость не страхуется. К счастью, в нашей стране опасных вулканов не так и много, хотя недавняя трагедия на Ключевской сопке, где на восхождении погибла группа туристов, напомнила в очередной раз о том, что горы — это всегда смертельный риск.
Если же говорить о природных опасностях, непосредственно исходящих от вулканической деятельности, то наиболее уязвимыми являются в первую очередь густонаселенные страны Тихоокеанского огненного кольца, первое место среди которых уверенно держит Индонезия.
Здесь на почти 300 млн населения приходится около сотни активных вулканов, из них 35 особо опасны, поскольку в непосредственной близости от каждого их этих вулканов — можно сказать, в зоне поражения в случае катастрофического извержения — проживает более миллиона человек.
— А Япония?
— В Японии районов с подобной концентрацией населения вблизи действующих вулканов значительно меньше, постоянное соседство с вулканом Сакурадзима, например, принесло близлежащему городу Кагошима известность самого пыльного города в мире, там практически постоянно с неба падает пепел. Также отметим, что для Страны восходящего солнца характерна хорошо развитая сеть геофизических инструментальных наблюдений практически на всей территории. Многие вулканы укомплектованы геофизическими обсерваториями, включая самые современные сейсмостанции и системы связи. При этом даже столь комплексная система контроля эндогенной активности не позволяет пока приблизиться к решению проблемы краткосрочного прогноза землетрясений, это, безусловно, вызов для наук о Земле и одна из наиболее актуальных задач фундаментальных научных исследований в данной области знания.
Детям о вулканах.
Расскажите ребёнку о том, как образуется вулкан, как происходит извержение, когда кипящая магма- лава (смесь расплавленных горных пород и газов) устремляется вверх, находит в земной коре отверстия и через них выходит наружу, происходит извержение вулкана.
Проведите вместе наглядный опыт. Сделайте вулкан, вулкан можно сделать многими способами, например: вулкан на пляже или в песочнице, вам понадобится сода + уксус.1.
Из песка, сделайте горку, внутрь горки поставьте баночку из под детского питания, или маленькую пластиковую бутылку. В которую предварительно дома вы залили смесь уксуса и красного пищевого красителя (или красной гуаши для имитации лавы). С собой в небольшом контейнере (например от киндер сюрприза) возьмите соду, попросите ребёнка высыпать содержимое в «жерло вулкана» . Можно сделать и наоборот, сначала насыпать соду а потом вливать уксус. Понаблюдайте вместе, как происходит извержение. Если вулкан перестал извергаться, долейте в него немного обычной воды и он снова начнёт своё извержение!
2.
Вулкан можно делать из глины, пластилина, или папье маше. Делать очень просто,берём маленькую бутылочку, я ещё оборачиваю её фольгой, что бы сэкономить глину и обклеиваем всё пластилином или глиной, не особо старайтесь сделать вулкан гладким, чем больше трещинок, тем натуральней он будет выглядеть, даём ему высохнуть, вулкан готов. Внутрь так же как и в первом способе будем добавлять соду + уксус с красителем.Потом подливайте водички и ваш вулкан снова будет извергаться с новой силой!
Такой вулкан можно делать из глины или пластилина, вот несколько фотографий для вдохновения
Можно сделать вулкан из папье маше Вам понадобится клей пва, бутылка и газеты, обильно промазывайте клеем каждый слой, делали самолёт
осталось только подкрасить
Можно сделать небольшую панорамную модель в коробке
3.
Ещё один способ это , попав в воду, они шипят, бурлят, с их помощью можно не только устроить извержение, но и рассказать ребёнку о гейзерах. Такие бомбочки можно сделать самостоятельно, в интернете много рецептов. Основные компоненты таких бомбочек это лимонная кислота и обыкновенная сода, соотношение должно быть 1:2. , то есть две части соды и одна часть лимонной кислоты. В продаже, кстати есть готовые наборы для самостоятельно изготовления бомбочек . А из готовой смеси для бомбочек можно слепить и вулкан, добавляйте на него водичку по капельки (например из пипетки или используйте шприц без иглы) и ваш вулкан будет бурлить (извергаться).
5.
Ну и последнее, в продаже есть готовые наборы с вулканами, там уже всё подготовлено, есть даже специальные очки, не столько для практической цели, сколько для того что бы ребёнок осознал всю важность момента:) К примеру
КОП для детей старшего дошкольного возраста
«Эти загадочные вулканы или как происходит извержение вулкана»
Пермский край, г. Чайковский
МАДОУ детский сад № 5 «Родничок»
Бриль Татьяна Владимировна
«То, что я услышал, я забыл.
То, что я увидел, я помню.
То, что я сделал, я знаю!»
Краткая характеристика данного
Серия наблюдений, опытов и экспериментов способствует формированию у детей
, развитию наблюдательности и эмоциональности в общении с окружающим миром.
Для того чтобы заинтересовать малышей, пробудить в них творческую активность предлагается ряд игр. В игровой форме ребята сделают много удивительных открытий о свойствах и возможностях окружающих их предметов.
Лаборатория
– отличная возможность заинтересовать ребенка наукой и секретами
окружающего мира в увлекательной, развлекательной интригующей форме. Дети с удовольствием участвуют в проведении захватывающих опытов, в процессе которых
познают законы природы
, развивают любознательность и задаются новыми вопросами, на которые с удовольствием ищут ответы с помощью взрослых.
Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам. Вот на этом и основано активное внедрение детского экспериментирования в практику работы с детьми младшего дошкольного возраста.
Данный кратковременный образовательный практикум способствует развитию самостоятельного экспериментирования и поисковой активности самих детей.
Дать дошкольникам элементарные представления о природном явлении — «вулкан», наглядно показать взаимодействие щелочи с кислотой (реакцию нейтрализации).
1. Познакомить с природным явлением –
, наглядно показать связи между живым и неживым в природе, побудить детей к эмоционально-познавательной деятельности. Формировать представления о типах
, опасностях, которые они представляют.
2. Развивать мышление, логику, творчество ребенка. Поощрять детей за самостоятельное формулирование выводов по итогам эксперимента с опорой на полученные ранее знания.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, интерес к познавательно-исследовательской деятельности, целеустремленность, настойчивость, самостоятельность.
гора, вулкан, кратер, жерло, лава, щелочь, кислота.
Рассматривание иллюстраций с изображением вулканов
Беседы о видах вулканов
Чтение детских энциклопедий
Изготовление макета вулкана.
Материал
, поддон; сода, уксус; свекольный сок (красители), моющая жидкость; чайная ложка, пипетка, 2 презентации про
, коробка с предметами для работы геолога, рюкзак.
В зал заходят дети.
— Карта России
Ребята, как называется наша страна?
Посмотрите, какая она большая!
— В какой части России? (Пермский край, Урал) (покажите на карте)
Богата наша страна лесами, полями и реками!
Чем еще богата еще наша страна? (полезными ископаемыми)
Кто знает, что такое полезные ископаемые?
Какие полезные ископаемые вы знаете?
Кто их находит? (геологи)
В-ль отвечает: Алло! Что случилось? Да!
Ребята, поступило предложение собрать бригаду геологов для изучения камней.
Вы хотите попасть в экспедицию?
Для этого надо собраться в дорогу!
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА
«СОБЕРИ СУМКУ ГЕОЛОГА»
На столе лежат разнообразные
: ручка, тетрадь, компас, молоток, бутерброд, 2-3 вида разных игрушек, аптечка.
Дети должны выбрать нужные предметы для геолога и объяснить свой выбор.
Ну а теперь, когда у нас есть все необходимое, в путь!
Ветер веет над полями,
И качается трава.
(Дети плавно качают руками над головой.)
Облако плывет над нами,
Словно белая гора.
(Потягивания — руки вверх.)
Ветер пыль над полем носит.
Наклоняются колосья —
А потом наоборот.
(Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Мы взбираемся на холм,
(Ходьба на месте.)
Там немного отдохнём.
—
Вот мы и пришли на гору.
— Ребята
посмотрите, предыдущая экспедиция собрала коллекцию камней, а нам ее надо изучить.
Посмотрите сколько много! Какие они все разные? (рассматривают и называют)
(рядом с коллекцией на разносе лежат 2 камня (простой и пемза) и записка.
Воспитатель
читает записку: Уважаемые исследователи, к нам попали 2 неизвестных камня! Помогите определить откуда они!
Как вы узнали, какие камни тяжелые, а какие легкие? (В руках подержать)
Ребята, а если камни в воду опустить они утонут?
Давайте попробуем. (дети опускают камни в воду)
Оба камня утонули? (нет)
Как вы думаете где можно найти такие камни (везде)
Что это за камень, который не утонул? (пемза)
Почему он не утонул?
Откуда она берется?
Отгадайте загадку
: Я плююсь огнем и лавой,
Я — опасный великан!
Славен я недоброй славой,
Как зовут меня?
Ребята, вспомните, что такое —
— Это гора, из которой сначала идет дым, потом летят камни, а затем
Вы хотите узнать, что такое
вулкан и почему происходит извержение вулкана
Посмотрите что же такое вулкан на самом деле!!!
Картинка «Строение вулкана»
— Вулкан
это большая гора с крутыми склонами.
На самой вершине
вулкана находится кратер
. Кратер — это огромная чаша с крутыми склонами, а на дне — красновато-оранжевая пасть, это жерло
, дыра, уходящая глубоко в землю. Огненная жидкость, выходящая из
, называется лавой.
Вулканы извергаются по-разному
. Иногда они словно взрываются, выбрасывая магму вверх и в стороны. Огромная гора сотрясается от страшного грохота, огромная туча дыма и пепла поднимается над ней, каменный дождь осыпает склоны. А бывает, она вытекает
«спокойно», и застывает на склонах.
— Ребята, как вы думаете, какой вред приносят вулканы? Какую пользу?
— Предлагаю достать карту и рассмотреть ее. У нас в России есть вулканы. (Камчатка)
Какие еще бывают вулканы? (действующие, спящие, потухшие).
— Ребята, как вы считаете, мы можем в помещении увидеть извержение вулкана? (нет) Почему?
— А на таком вулкане мы можем посмотреть? (демонстрация макета вулкана)
Ребята, какой это вулкан? (спящий)
Где же можно его разбудить? (В лаборатории)
Предлагаю отправиться в лабораторию!
В лаборатории у нас все готово для проведения опытов. И встречает нас лаборант.
(Демонстрация опыта на макете вулкана)
Ребята, вы хотите сами провести извержение вулкана?
Перед началом опыта нужно надеть халаты.
Повторяем правила безопасности (схема)
1. Работа под наблюдением воспитателя (лаборанта).
2. Надо работать аккуратно, четко соблюдая правила
3. ничего не брать в рот
4. осторожно насыпать вещества
5. осторожно наливать жидкости.
6. лаву не трогать.
7. использовать салфетку.
А теперь внимание! Эта жидкость у меня с особым знаком. Что он означает? Х — самому пользоваться нельзя, это уксус, наливать можно только взрослому. Его добавлю я сама, когда у вас будет все готово.
В «кратер вулкана» насыпаем 2 столовые ложки соды;
добавляем 1 ложку красной краски (гуаши);
затем — 1 ложку жидкого мыла.
Смешиваем лимонную кислоту с водой
Осторожно вливаем кислую воду в «кратер»
Кто закончил, предлагаю вам обозначить на схеме: показать стрелками, в какой последовательности вы проводили опыт.
Опыт основан на том, что окружающие нас вещества, ведут себя по-разному в разных состояниях. В данном случае опыт показывает взаимодействие щелочи с кислотой.
Подведение итогов:
Что нового вы узнали?
Что вам понравилось больше всего?
Д/з Провести дома еще один опыт с апельсиновым соком и содой.
Как рождаются вулканы?Что думали о вулканах древние римляне? Сколько на Земле действующих вулканов? Чем отличается лава от магмы? Долго ли живут вулканы? Почему вдруг оживает вулкан, дремавший тысячи лет? Что такое «огненный пояс»? Где живет колдунья Пеле?Почему Везувий — один из самых опасных вулканов? Можно ли жить на вулкане? Для чего необходимо уметь предсказывать извержения вулканов? Можно ли остановить потоки лавы? Какой вулкан родился на кукурузном поле? Как исчез остров Тира?Может ли извержение вулкана изменить климат? Ответы на эти и многие другие вопросы юные читатели найдут в этой прекрасно иллюстрированной захватывающей книге, которая познакомит их с одним из самых грозных и значительных явлений природы — вулканизмом.
Строение вулкана.
В земных глубинахВулкан питается через отверстие, называемое главным каналом, или жерлом. Через жерло выходят газы, а также обломки пород и расплавы, поднявшиеся с глубин, которые постепенно формируют рельеф на поверхности вулкана. С жерлом связана целая система вулканических трещин, боковых каналов и магматических очагов, расположенных от одного до десятков километров от поверхности Земли. Первичный магматический очаг находится на глубине 60-100 км, а вторичный магматический очаг, который непосредственно питает вулкан, — на глубине 20-30 км. По мере продвижения магмы к поверхности в ней происходят значительные изменения.
Содержание
Образование Земли Вулканы иных миров Где возникают вулканы Тектоника плит Рождение вулканов Строение вулкана Типы вулканов В океанских глубинах От магмы до лавы Причины извержения «Красные вулканы» «Серые вулканы» Типы извержений Вулканы и вода Фантастический мир лавы Вулканические выбросы Миллионы тонн газа Разрушенная природа Жизнь и смерть вулкана Конусы, купола и пики Гигантские кратеры Из лавы и пепла Вулканические острова Вулканические породы Легенды Азии и Океании Легенды Африки и Америки Легенды и мифы Европы Плодородные земли Лавовые жилища Кладовые вулкана Энергия недр Земли Удовольствие для тела и души Устрашающая классификация Зоны высокого риска Защита от вулканических осадковРукотворные потоки Спастись бегством Наблюдение за вулканами Постоянный контроль Грозные предвестники Бесстрашные исследователи В лаборатории и в поле Разумный риск Знаменитые вулканологи Самые крупные извержения Провалившийся остров Город, погребенный под пеплом Возрождение Помпей Бедствие в Исландии Взрыв вулкана Тамбора Смертоносные цунами Объявленная катастрофа Мгновения, сотрясающие мир Эль-Чичон Трагедия в Колумбии Катастрофа, которой удалось избежатьОбезображенная земля Вулканы Азии Вулканы Африки Фурнэз Вулканы Америки Вулкан Парикутин Огненный архипелаг Страна льда и огня Действующие вулканы ЕвропыВулканы Оверни Парк вулканов Вулканы на карте мира Словарь Указатель.
Тип НОД
: занятие
по сообщению новых знаний
Вид НОД
: комплексное занятие
Возраст детей
: страшая группа (5-6 лет)
Цель
: познакомить детей
с природным явлением — извержением вулканов
, видами вулканов
.
обучающие
: знакомить детей со строением вулкана
, причинами извержениями вулканов
, рассказать о пользе и вреде вулканов для человека
;
развивающие
: способствовать развитию познавательной активности детей
в процессе выполнения экспериментов, развивать логическое мышление;
воспитывающие
: воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
Словарная работа
: жерло, кратер, вулкан
, лава, магма, вулканолог
.
Предварительная работа
: просмотр развивающего мультфильма «Почемучка. какие бывают вулканы
?».
Развивающая предметно-пространственная среда
: макет вулкана
, уксус, красная краска, жидкость для мытья посуды, сода, блокнот для фиксации наблюдений, компьютерная презентация «Мир вулканов
«, стаканы с водой, камни, лупа.
Испольуемые технологии и методы
: икт-технологии, игровые технологии, экспериментирование
1. Вводная часть
:
Воспитатель
: сегодня мы с вами снова пришли в нашу «Лабораторию ученых». Скажите, а для чего мы с вами приходим сюда?
Дети
: чтобы изучить что-то новое и интересное
Воспитатель
: сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуете ее отгадать, и узнать то, что сегодня мы будем изучать и исследовать?
Ото сна гора проснулась,
И из шапки вверх взметнулось
Много дыма, сажи, пепла.
Лаву льёт, как мёд, густую.
Как назвать гору такую?
Воспитатель
: правильно! а что такое вулкан
и как происходит его извержение, нам предстоит сегодня узнать! Вы поможете мне в этом?
2. Основная часть
:
Воспитатель
: ребята, давайте посмотрим на экран (Слайд 1 «Вулканы
«)
. Что вы видите на картинке?
Воспитатель
: правильно, это вулкан
. На вид вулкан
, это обычная гора, внутри которой находится очень горячая жидкость -лава, и пока лава живет в своем домике, вулкан считается спящим
, а как только вулкан просыпается
, то вулкан
начинается извергаться и лава вытекает на поверхность, а клубы дыма попадают в воздух. Такие вулканы
называются действующими. (Слайд 2 «Какие бывают вулканы
?»)
Дети
: рассматривают изображение
Воспитатель
: в нашей лаборатории есть макет настоящего вулкана
(обращает внимание детей на стол
, где стоит макет, давайте его рассмотрим.
Воспитатель и дети подходят к макету вулкана
, организуется обсуждение
:
1. Какой формы вулкан
?
2. На что он похож?
3. На что похожа его верхняя часть?
Дети
: вулкан имеет форму конуса
, похож на пирамиду, а верхняя часть напоминает яму, воронку.
Воспитатель
: Правильно, вулкан
— это большая гора с крутыми склонами. На самой вершине находится кратер (огромная яма, а внутри находится жерло (дыра, уходящая глубоко в землю, внутри которого находится лава.
(Слайд 3 «Извержение вулкана
«)
Воспитатель
: а вы хотите, чтобы и наш с вами вулкан ожил
?
Дети
: да, хотим
Воспитатель
: в нашей лаборатории уже все готово для проведения этого опыта.
Дети и воспитатель проводят опыт «Извержение вулкана
«
Дети по очереди подходят в макету вулкана
и добавляют в него соду, жидкость для мытья посуды, краску красную (гуашь, усус добавляет воспитатель.
Воспитатель
: что вы наблюдаете?
Дети
: как извергается вулкан
, и лава вытекает на поверхность
Воспитатель
: а теперь возьмите блокноты и зарисуйте опыт
Дети
: схематично выполняют зарисовку опыта
Воспитатель
: во время извержения вулкана
, на поверхность вытекает не только лава, но и выбрасываются кусочки вулканического пепла
, которые застывают и получается камень — пемза. (Слайд 4 «Вулканические камни
«)
Давайте посмотрим на приготовленные на ваших столах камни и найдем среди них пемзу.
Дети
: находят пемзу, среди остальных камней
Воспитатель
: а теперь давайте сравним пемзу с другими камнями (на примере гальки)
и проведем опыт «Тонет-не-тонет»
Дети
: бросают в стаканы с водой гальку и пемзу. Сравнивают, делают вывод
: галька тонет в воду, так она тяжелые, а пемза нет
Зарисовка опыта в блокнот
Воспитатель
: а теперь давайте с вами посмотрим на поверхность этих двух камней и сравним ее.
Дети
: галька гладкая, а пемза имеет пористую поверхность
Воспитатель
: а теперь давайте возьмем лупы и посмотрим на поверхность камней в увеличенном виде
Дети
: рассматривают камни, убеждаются в том, что пемза состоит из множества пузырьков воздуха и именно поэтому она не тонет в воде. Зарисовывают опыт.
Воспитатель
: Все вулканы
извергаются по-разному. Иногда они как будто взрываются, а бывает лава вытекает «спокойно». И у нас в стране есть много вулканов
. Почти все они находятся на Курильских островах и Камчатке
Слайд 5 «Вулканы Камчатки
«
А как вы думаете опасно ли жить вблизи вулканов
?
Дети
: размышляют, высказывают предположения
Воспитатель
: проводит беседу «Есть ли польза от вулканов
и какой вред они приносят?».
Воспитатель
: ребята, а как выдумает можно ли заранее предсказать извержение вулкана
?
Дети
: высказывают предположения
Воспитатель
: извержение можно предсказать заранее и занимаются этим ученые — вулканологи
Слайд 6 «Профессия — вулканолог
«
Воспитатель
: Ребята, сегодня на занятии
вы узнали много нового о вулканах
. И сейчас мы с вами поиграем в игру «Найди вулкан
» и проверим на сколько вы были внимательны
Слайд 7 «Где спрятался вулкан
«
Дети
: Находят на изображении на экране вулканы
Воспитатель
: теперь вы знаете, что такое вулкан
и как он извергается. Вы сегодня были внимательны, работали аккуратно, и все у вас получилось замечательно! Я надеюсь, что когда вы вырастите, вы сможете изучать и беречь нашу планету.
Литература
: «Опытно-экспериментальная деятельность в доу. Конспекты занятий
в разных возрастных группах». сост. Н. В. Нищева. — Спб. ,»Детство-Пресс», 2013, 320 с.
Публикации по теме:
«Таинственный мешочек». Конспект занятия по речевому развитию в средней группе
Конспект занятия с детьми средней группы «Таинственный мешочек» Программные задачи: Закреплять умение использовать в речи обобщающее понятие.
Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста «Таинственный мир насекомых»
Тема занятия:»Таинственный мир насекомых» Пр. сод-е: О. -Закрепить представления детей о мире насекомых. Р. -Развивать навыки конструирования.
Общая классификация различает два типа вулканов, первичные и вторичные. Первичный вулканизм далее делится на центральный тип и трещинный тип. Первый из них вышел из кратера. Во-вторых, через трещины или трещины в земной поверхности. Вторичный вулканизм проявляется в горячих источниках, гейзерах и фумаролах.
Другая классификация фокусируется на пути магмы, которая поднимается из недр Земли на поверхность. В соответствии с этим различают два типа вулканизма: интрузивный или субвулканический и эруптивный, при котором извергнутая порода достигает земной поверхности.
- Геотермальная энергетика Италии
- Список вулканов Италии
- Национальный институт геофизики и вулканологии
Что, где, когда, с какой силой
— Почему землетрясения прогнозировать труднее?
— Что значит сделать прогноз? Это значит указать по возможности наиболее точно время, место и силу сейсмического события. Как уже мы говорили ранее, на сегодня краткосрочный прогноз землетрясений — это проблема, все еще ожидающая своего решения, предмет фундаментальных исследований по многим дисциплинам в науках о Земле.
Вулканические процессы прогнозировать можно, поскольку мы точно знаем местоположение большинства активных вулканических центров Земли. Остается узнать время и силу, что также возможно как на основе анализа истории извержений, так и путем выявления известных признаков подготовки вулкана к извержению.
Например, перед извержением вулканическая постройка, как правило, воздымается, геофизические приборы на земле и в космосе при этом регистрируют вертикальные перемещения земной поверхности. Это очень небольшие, незаметные глазу смещения, от миллиметров до первых сантиметров, но приборы это видят. Когда магма движется к земной поверхности, она вызывает разрывы в горной породе, которая при этом трещит, происходят очень слабые землетрясения, а сейсмометры вокруг вулкана это фиксируют. Газоанализаторы улавливают изменения в составе вулканических газов непосредственно в кратере. Очень помогают и беспилотные летательные аппараты, оборудованные помимо средств визуального контроля также и тепловизорами, наши камчатские вулканологи такие системы активно используют.
— Все мы знаем картину Карла Брюллова «Последний день Помпеи», где изображено катастрофическое извержение Везувия. Повторение такой трагедии нам больше не угрожает?
— Повторение возможно, оно случалось, и не раз, в той же Индонезии при извержениях вулканов погибали и продолжают погибать люди. Да, там есть системы мониторинга и раннего оповещения, но и ситуация там специфическая: многие жители непосредственно прилегающих к вулканам территорий занимаются сельским хозяйством на плодородных землях, на вулканических отложениях отлично снимают по три урожая в год. Многие, презрев нешуточную опасность, устраивают свои приусадебные хозяйства прямо на склонах вулкана. При этом многие, судя по трагическим последствиям, игнорируют ранние оповещения об угрозе извержения, эвакуируясь уже по факту его начала, поскольку нередко бывают и ложные тревоги. Не всякое вулканическое дрожание завершается взрывом в кратере, это правда. Люди привыкают к постоянным слабым землетрясениям и сигналам тревоги. Конечно, жертв вулканической активности сейчас несоизмеримо меньше, чем в Помпеях и Геркулануме, но тем не менее они есть.
— Везувий — активный вулкан и обязательно проснется в будущем, его эруптивная история еще не окончена.
Последний раз он извергался в 1944 году, во время Второй мировой войны, есть соответствующая кинохроника того времени — американцы, которые тогда были нашими союзниками, бомбили фашистов с «летающих крепостей», естественно, с фото- и кинофиксацией. На некоторых кадрах видно, как самолеты идут на задание на фоне столба пепла извергающегося Везувия. Впрочем, на фоне масштабных военных действий особого внимания это извержение не привлекло.