Валентина Николаевна Норина
Эксперт по предмету «География»
преподавательский стаж — 38 лет
Задать вопрос автору статьи
наталья петрина
Конспект беседы с детьми в подготовительной группе «Землетрясение»
Задачи: углубить и систематизировать знания детей о чрезвычайных ситуациях.
Закрепить правила поведения при землетрясении и после землетрясения.
Помочь детям самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с пожароопасными предметами.
Воспитатель показывает детям Незнайку.
— Ребята, сегодня в гости к нам пришел мальчик. Вы узнали его?
Как его зовут? (Незнайка).
Незнайка пришел к нам за помощью. Он не знает, что такое чрезвычайные ситуации и как вести себя в чрезвычайных ситуациях.
Ребята, давайте объясним Незнайке.
Воспитатель. Какие чрезвычайные ситуации могут случиться в жизни каждого человека?
Дети. Это могут быть наводнения, пожар в доме, пожары в лесу, захват заложников, аварии на дорогах, взрыв газа, землетрясения и др.
Воспитатель. Сегодня мы поговорим с вами о землетрясениях.
Кто знает, что такое землетрясение?
Дети. Землетрясение – это подземные толчки и колебания земной поверхности.
Воспитатель. Землетрясения почти всегда возникают внезапно и заранее предупредить население об опасности практически невозможно. Для каких-то реальных действий людям отводятся даже ни минуты, секунды.
Скажите, как узнать, что началось землетрясение?
Дети. При землетрясении ощущаем колебания здания. В доме начинают раскачиваться светильники, падать предметы.
Воспитатель. Как необходимо действовать при землетрясении?
Дети. Увидев качание светильников, услышав нарастающий гул и звон бьющегося стекла нужно быстро выбежать на улицу.
Воспитатель. А если вы живете на втором или третьем этаже и не можете быстро выйти из здания?
Дети. Нужно найти безопасные места.
Воспитатель. Правильно, можно встать в дверных и балконных проемах, а также можно пользоваться углами, образованными капитальными стенами. Эти места наиболее прочны, здесь больше шансов остаться невредимыми.
Поэтому, в своей квартире надо знать эти безопасные места.
Дети. Можно спрятаться под столом, чтобы защититься от падающих предметов и осколков стекол.
Воспитатель. А еще, какое правило надо соблюдать?
Дети. Нельзя выпрыгивать из окон, а также спрыгивать с балконов.
Воспитатель. Скажите, можно ли пользоваться лифтом при землетрясении?
Дети. Лифтом пользоваться нельзя, потому что лифт может застрять.
Воспитатель. Какие правила нужно соблюдать после землетрясения?
Дети. Нельзя заходить в поврежденное здание.
Воспитатель. Правильно, могут последовать повторные толчки и здание может обвалиться.
Воспитатель. Ребята, давайте еще раз вспомним те предметы, которыми мы не должны пользоваться в разрушенных зданиях.
Дидактическая игра «Опасные предметы»
(Воспитатель раскладывает карточки с рисунками различных предметов, среди которых есть пожароопасные. Дети самостоятельно их находят).
Незнайка. Не пойму, объясните, почему вы выбрали эти предметы? В каких случаях они могут быть опасны?
1. Спички в квартире не зажигай
Может взорваться все Ты это знай!
2. С маленькой свечкой ты не шути
Вспыхнуть все может, взорваться внутри.
3. Хоть и совсем зажигалка мала
Может началом пожара стать она.
4. Лучина мала, но опасна она
Началом большого служит огня.
Скажем Незнайке четко и ясно:
Дети хором: «Эти предметы трогать опасно!»
С помощью игры предложите детям следующий алгоритм поведения.
Если вы живете на третьем или четвертом этаже, началось землетрясение и нет возможности быстро покинуть здание -встаньте в безопасном месте, спрячьтесь под стол.
Ребята. Незнайка благодарит вас за занятие. Теперь он усвоил правила поведения при землетрясении и после землетрясения. Незнайка прощается с вами. Скажем ему: «До свидания».
Дети хором: До свидания, Незнайка.
22 июня 2022 года стало известно, что по меньшей мере 1 тыс. человек погибли и 1,5 тыс. пострадали в результате землетрясения в восточных афганских провинциях Пактика и Хост
ТАСС-ДОСЬЕ. 22 июня 2022 года стало известно, что по меньшей мере 1 тыс. человек погибли и 1,5 тыс. пострадали в результате землетрясения в восточных афганских провинциях Пактика и Хост. Об этом сообщил представитель отдела информации провинции Пактика, слова которого процитировало агентство Bakhtar. Ранее представитель правительства, сформированного радикальным движением «Талибан» (запрещено в РФ), сообщал о 920 погибших и 610 пострадавших. В зоне бедствия продолжаются поисково-спасательные работы.
ТАСС подготовил хронологию крупнейших землетрясений в мире с 2017 года, которые привели к гибели более ста человек. Всего за пять лет было зарегистрировано шесть таких стихийных бедствий (без учета землетрясения в ночь на 22 июня 2022 года).
19 сентября 2017 года в 13:14 по местному времени (18:14 UTC) землетрясение магнитудой 7,1 произошло в Мексике, за ним последовали десятки афтершоков магнитудой до 4. Эпицентр подземных толчков находился в 12 км юго-восточнее населенного пункта Ахочьяпан в штате Морелос (111 км к югу от столицы страны, Мехико), очаг залегал на глубине 57 км. В столице и на территории штатов Морелос, Пуэбла и Мехико в результате землетрясения погибли в общей сложности не менее 370 человек, более 6 тыс. человек получили ранения. Было разрушено несколько десятков зданий, около 3,8 млн человек в стране остались без электричества. Власти страны оценили затраты на ликвидацию последствий стихийного бедствия в $2 млрд.
12 ноября 2017 года в 21:48 по иранскому времени (18:18 UTC) на границе Ирана и Ирака произошло сильное землетрясение. Один за другим были зафиксированы два удара магнитудой 7,2 и 7,3 соответственно, с 20 афтершоками магнитудой до 4,9. Эпицентр подземных толчков находился в 32 км к северу от иранского города Сарполь-э-Захаб и в 100 км к юго-востоку от города Сулеймания в Ираке, очаг залегал на глубине 10 км. Основной удар пришелся на провинции Керманшах и Илам на западе Ирана. В результате погибли не менее 630 человек, около 8,1 тыс. пострадали, 70 тыс. лишились крова. Землетрясение стало крупнейшим по числу жертв в 2017 году.
26 февраля 2018 года в 03:44 по местному времени (17:44 25 февраля UTC) землетрясение магнитудой 7,5 произошло на востоке острова Новая Гвинея (Папуа — Новая Гвинея). Очаг землетрясения залегал на глубине 23,4 км, эпицентр находился в 10 км к западу от небольшого города Комо. В результате удара стихии погибли 160 человек, не менее 300 человек пострадали. В провинциях Хела и Саузерн-Хайлендс произошли перебои в электроснабжении, отменялись авиарейсы. Крупные афштершоки последовали 4 марта (магнитуда 6,0; 11 погибших), 6 марта (магнитуда 6,7; 25 погибших) и 7 апреля (магнитуда 6,3; четверо погибших).
5 августа 2018 года в 19:46 по местному времени (11:46 UTC) землетрясение магнитудой 6,9 произошло в северной части индонезийского острова Ломбок. Эпицентр находился в 49 км к северо-востоку от города Матарам, очаг залегал на глубине 10 км. Основной удар стихии предварял форшок магнитудой 6,4 29 июля, а затем последовали более 600 афтершоков, крупнейший из которых был зафиксирован 19 августа и имел магнитуду 6,9. Всего в результате этих толчков погибли не менее 563 человек и более 1 тыс. получили ранения. Более 20 тыс. жителей вынуждены были покинуть свои дома.
28 сентября 2018 года в 18:02 по местному времени (10:02 UTC) землетрясение магнитудой 7,4 произошло в районе полуострова Минахаса в северной части острова Сулавеси (Индонезия). Вызванное подземными толчками цунами высотой до 3 м обрушилось на город Палу (административный центр провинции Центральный Сулавеси), в результате чего погибли 2 тыс. 256 человек. Ранения получили свыше 10 тыс. местных жителей. Значительное число жертв было вызвано в том числе тем, что агентство метеорологии, климата и геофизики Индонезии через 30 мин. после первых толчков отменило угрозу цунами, поскольку приборы не сумели зафиксировать приближение стихии.
14 августа 2021 года в 08:29 по местному времени (12:29 UTC) в районе Гаити произошло землетрясение магнитудой 7,2, эпицентр которого находился в 40 км от коммуны Ле-Ке с населением около 125 тыс. человек, очаг залегал на глубине 10 км. Погибли 2 тыс. 207 человек, более 12 тыс. пострадали. В департаментах Юг, Гранд-Анс и Нипп полностью или частично было разрушено около 130 тыс. зданий, в том числе медицинские и религиозные учреждения. Правительство страны на месяц вводило режим чрезвычайного положения.
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Кивать
Тема: «Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия».
Преподаватель — организатор ОБЖ
Аношкин Анатолий Федорович
ОБЖ 7 класс. Урок №4.
Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия.
дать определения и сообщить основные характеристики землетрясения, сформулировать причины их возникновения, представление об эпицентре, очаге.
Развивать умение сравнивать, обобщать, анализировать, использовать дополнительные источники информации, способствовать развитию монологической речи, памяти, внимания и наблюдательности.
Стремиться воспитать чувство ответственности за порученное дело, чувство такта, вежливость, культуру умственного труда, аккуратности, добросовестности, чувства долга.
Презентация: «Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия» (Приложение 1)
1. Организационная часть. (2 мин.)
2. Проверка домашнего задания. (14мин.)
3. Изучение новой темы. (20 мин.)
4. Физкультминутка. (2 мин.)
5. Закрепление. (4 мин.)
6. Домашнее задание. 1 мин.
7. Рефлексия. 1 мин.
8. Итоги урока.1 мин.
I. Организационная часть.
- Проверка отсутствующих, организация класса к уроку.
- Информация о плане работы на уроке.
- Настрой на работу.
II. Проверка домашнего задания.
Обобщение знаний по главе «Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера.
1. -это плоский восходящий вихрь с низким атмосферным давлением в центре.
а) антициклон; б) циклон; в) воздушные массы; г) ветер
2. — это малые планеты, диаметр которых колеблется в пределах от 1 до 1000км.
а) кометы; б) метеориты; в) метеоры; г) астероиды;
3. Опасные геологические явления и процессы:
а) землетрясение; б) сильный ветер; в) лесные пожары; г) смерч;
4. Опасные гидрологические явления и процессы:
а) гроза; б) наводнение; в) торфяные пожары; г) пыльные бури;
5. Опасные метеорологические явления:
а) оползень; б) извержение вулкана; в) тайфун; г) цунами;
6. Воды Земли, находящиеся в жидком, твёрдом и газообразном состоянии, составляют:
а) атмосферу; б) гидросферу; в) литосферу; г) биосферу;
7. По данным МЧС России наиболее сейсмическими опасными остаются территории:
а) Восточно — Европейской равнины; б) Урала; в) Камчатки;
г) Западно — Сибирской равнины;
8. Массовые болезни растений:
а) эпифитотия; б) эпизоотия; г) эпидемия; г) свиной грипп;
9. — это обстановка, которая оказывает отрицательное влияние на жизнедеятельность человека и приводит к жертвам среди людей.
а) опасная ситуация; б) стихийные бедствия; в) чрезвычайная ситуация;
10. К стихийным бедствиям относятся:
а) наводнения; б) распространение насекомых вредителей; в) сели; г) все перечисленное;
После выполнения задания, ребята обмениваются работами с соседом по парте, проверяют, выставляя оценку.
Оценка выставляется по критерию:
«5» — все верно; «4» — 1-2 ошибки; «3» — 3-4 ошибки; «2» — больше 5 ошибок;
III. Изучение новой темы.
1.Землетрясения относятся к опасным геологическим природным явлениям. Они способны нанести большой материальный ущерб и вызвать гибель людей. Подземные толчки и колебания отдельных участков земной поверхности называется —
Дать определения понятий внезапных смещений и разрывов в земной коре или в верхней части мантии. Эти смещения и разрывы обусловлены глубинными процессами, происходящими в литосфере и связанными с движением литосферных плит. В горных поясах и вблизи них внутриземное напряжение нарастает до тех пор, пока не превысит сопротивление горных пород, в результате происходит разрыв горных пород и их смещение. Внутриземное напряжение скачкообразно сбрасывается. Потенциальная энергия деформации переходит в кинетическую энергию, которая рассеивается в разные стороны от места разрыва в виде сейсмических волн. Сейсмические волны колеблют Землю. Сейсмический разрыв земной коры зарождается всегда на глубине. Очень редко бывает, когда глубина разрыва не превышает 3—5 км, чаще всего это происходит на глубине 10—15 км. Установлено, что на глубинах до 5 км обычно возникают слабые подземные толчки, мощные землетрясения зарождаются на глубине 40—60 км.
2. Место разрушения горной породы называют «очагом землетрясения, или гипоцентром»,
3. Сейсмические волны могут быть разных типов — продольные, поперечные и У них разные скорости движения, энергия и сила воздействия. Чем дальше волна от эпицентра, тем слабее землетрясение. (Слайд 4.)
Обратить внимание учащихся на то, что толчок землетрясения возникает внутри земных недр, при этом выделяется кинетическая энергия, которая измеряется в магнитудах. Сила землетрясения зависит от величины магнитуды и расстояния определенной точки поверхности Земли от очага землетрясения (гипоцентра).
При одинаковой магнитуде землетрясения (при одинаковой энергии, высвободившейся при разломе горных пород) сила землетрясения может быть разной в зависимости от глубины очага землетрясения.
. ( Слайд 5.)
, по которым измеряется сила землетрясения (Слайд 6.)
6. Используя географическую карту, рассказать, в каких районах Земли чаще происходят землетрясения. (Слайд 7.)
7. Сильные землетрясения:
Ташкентское 1966г., (Слайд 8)
Армения декабрь 1988г. (Слайд 9)
г. Нефтегорск 27 мая 1995г. (Слайд 10
целесообразно отметить, что землетрясения интенсивностью 5—6 баллов случаются на Земле в среднем 5—7 тыс. раз в год; 7—8 баллов— 100—150 раз; уничтожающие землетрясения интенсивностью 9—10 баллов—15— 20 раз. По данным статистики, сильные, катастрофические землетрясения в 11 — 12 баллов случаются 1 —2 раза в год.
V. Закрепление .
1. Что такое землетрясение и каковы причины его возникновения?
2. Что такое магнитуда землетрясения?
3. Как измеряется интенсивность землетрясения?
4. Какая существует взаимосвязь между магнитудой землетрясения, глубиной гипоцентра и интенсивностью землетрясения.
VI. Домашнее задание.
- Поднимите руки — кто сегодня узнал что-то новое.
- Поднимите руки — кому сегодня было интересно на уроке.
- Поднимите руки — кто скучал.
- Поднимите руки – кто устал.
- Поднимите руки – кто доволен собой.
VIII. Итоги урока:
Выставление оценок. Оценка работы класса.
Землетрясение у берегов Суматры Событие земной коре
Термины и понятия
Несколько слов о том, что же такое землетрясение. Землетрясение — слово русское, и поэтому смысл его ясен — трясение земли. Если быть более точным, то землетрясение — это колебания земной поверхности при прохождении волн от источника, находящегося внутри. По-гречески землетрясение — . Отсюда и название направления в геофизике — сейсмология, изучающая землетрясения, их природу и закономерности распространения.
Тектоническая схема северо-восточной части Индийского океана, на которой показаны эпицентр (желтая звездочка) главного толчка землетрясения 26 декабря 2004 г. и его афтершоки (кружки) первых суток. Стрелки показывают скорости перемещения плит (мм/год). Ломаная линия обозначает зону океанической конвергенции Индийской и Австралийской плит.
Если аккуратно нанести эпицентры всех зарегистрированных хотя бы за один год землетрясений на карту, то окажется, что их распределение по земному шару вполне закономерное. Подавляющее большинство происходит вблизи зон сочленения тектонических плит, слагающих земную кору — твердую оболочку нашей планеты, образуя так называемые сейсмические пояса: Тихоокеанский, Средиземноморский, Анатолийский, Памиро-Байкальский, Срединно-Атлантический и др. Наиболее активен Тихоокеанский. Именно в нем происходят сильнейшие землетрясения нашей планеты. Здесь, на одном из периферийных участков, в зоне сочленения Индийской, Австралийской, Бирманской и Зондской плит и возникло землетрясение 26 декабря 2004 г. Потенциальная энергия для него накопилась в результате движения (скорее, сопротивления движению) Индо-Австралийской плиты в север-северо-восточном направлении со средней скоростью 60—70 мм в год. В этом месте она сталкивается с Бирманской и Зондской плитами, которые мешают горизонтальному перемещению и заставляют ее погружаться в мантийный слой в зоне Зондского желоба.
Распределение землетрясений на планете в 2000 и 2001 г г. по данным Национального центра информации о землетрясениях США (NEIC).
По современным представлениям, землетрясение — следствие возникновения разрыва сплошности горных пород (гигантской трещины) или смещения одного борта относительно другого по уже существующему разрыву в глубинах земных недр. Такой разрыв распространяется, или, как говорят, прорастает со скоростью нескольких километров в секунду, а его борта при этом излучают упругие волны, которые достигают земной поверхности в течение нескольких секунд.
Что же служит причиной землетрясения? Современные геологические, сейсмологические и экспериментальные данные свидетельствуют о том, что землетрясения возникают в результате внезапной разрядки накопленных в области очага будущего события механических напряжений (высвобождение упругой потенциальной энергии). Возникновение напряжений — следствие эволюционного развития Земли как планеты. Энергия в очаге землетрясения снимается и перераспределяется в некотором окружающем разрыв объеме пород. Однако его границы, строго говоря, неопределимы и в сильной степени зависят от строения и напряженно-деформированного состояния земной коры. Не всякий разрыв излучает упругие волны в изучаемом сейсмологией частотном диапазоне (10–3—102 Гц), а лишь распространяющийся со скоростью нескольких километров в секунду.
При очень сильных землетрясениях вызвавшие их разрывы иногда достигают поверхности земли. В таких случаях говорят, что очаг вышел на поверхность. Длина разрывов при самых сильных землетрясениях достигает нескольких сотен километров, относительные смещения его бортов на поверхности (вертикальные или горизонтальные) — нескольких метров, а в некоторых исключительных случаях и нескольких десятков метров. Точка в глубине земли, где началось движение вызвавшего землетрясение разрыва, называется гипоцентром землетрясения, а проекция этой точки на поверхность — эпицентром. Но чаще всего очаг в виде системы разрывов располагается внутри земли, а его положение определяется косвенными методами, по разнице времен прихода в точки наблюдения (как минимум, их должно быть три) различных типов волн.
Для количественной оценки величины землетрясения предлагались разные меры, но самой практичной оказалась шкала магнитуд (M), которая позволяет достаточно просто сравнивать между собой разные землетрясения. Понятие магнитуды было впервые введено в сейсмологическую практику в 1935 г. американским сейсмологом Ч.Ф.Рихтером (1900—1985), который, в свою очередь, заимствовал этот термин из астрономии. Она характеризует величину землетрясения в его очаге (т.е. в глубине земли) и вычисляется на основании измерений амплитуды и периода сейсмических колебаний на сейсмических станциях. Наиболее проста для измерения величины сильных землетрясений магнитуда Ms, вычисляемая по поверхностным волнам:
Ms = lg(A/T) + Blg +, (1)
где A, T — амплитуда и период колебаний в волне, — расстояние от станции наблюдения до эпицентра землетрясения, B и — константы, зависящие от условий расположения станции наблюдения.
Применяются магнитуды и других типов, которые вычисляются на основании измерений продольных и поперечных волн при глубоких землетрясениях, при использовании регистрирующей аппаратуры с разными амплитудно-частотными характеристиками, по спектру или длительности колебаний.
Поскольку шкала магнитуд логарифмическая, то увеличение магнитуды на единицу означает десятикратное возрастание амплитуды колебаний (или смещения грунта) в сейсмической (упругой) волне. Нулевая магнитуда не означает отсутствие землетрясения. Так как нуль — логарифм единицы, то такое землетрясение записывается стандартным сейсмографом на расстоянии 100 км с амплитудой 1 мкм (0.001 мм).
Соотношение между магнитудой (М) и энергией (Е) землетрясений.
Шкала магнитуд дает относительную силу землетрясения, но из нее мало что можно узнать о физических свойствах сейсмического источника. Поэтому рассчитывают также общую энергию E излучаемых очагом упругих волн. В первом приближении мы получаем
E = q(A/T)2t, (2)
где t — время прохождения волны через точку регистрации, а коэффициент q учитывает геометрическое расхождение и поглощение энергии на пути от очага до станции наблюдения. Энергетическая характеристика землетрясения в отличие от магнитудной более обоснована физически, но ее прямое вычисление по записям сейсмических волн (сейсмограммам) затруднительно.
Из сопоставления формул (1) и (2) видно, что не должно существовать линейного соответствия между магнитудой и энергией землетрясения. Увеличение магнитуды на 2 единицы соответствует увеличению выделившейся энергии в 1000 раз.
Как отмечалось выше, магнитуда и энергия характеризуют силу землетрясения в очаге. В то же время разрушительные эффекты этого стихийного бедствия проявляются главным образом на поверхности земли. Интенсивность (I) сейсмических колебаний на поверхности исторически определялась шкалой сейсмической интенсивности, которая служит для установления степени воздействия сейсмических волн на земные объекты и для оценки ожидаемых параметров движения грунта при будущих землетрясениях с заданной интенсивностью сотрясений.
В России применяется 12-балльная шкала сейсмической интенсивности MSK-64. Колебания интенсивностью до 4 баллов замечаются даже не всеми жителями и не приводят к разрушениям. Колебания в 5—6 баллов не только ощущаются населением, но приводят к появлению отдельных трещин в постройках; 7-балльное землетрясение уже может характеризоваться как сильное и приводить к разрушениям. Катастрофические землетрясения с интенсивностью сотрясений в 11 и 12 баллов практически полностью разрушают сооружения и изменяют рельеф местности.
Разрушительные 7-балльные колебания наблюдаются обычно при землетрясениях с магнитудой от 5.5 и на небольшом удалении от эпицентра. При сильнейших землетрясениях с магнитудами выше 8 они проявляются даже на расстояниях в 300—500 км от эпицентра. Чем ближе очаг землетрясения к поверхности, тем больше интенсивность колебаний в эпицентральном районе, но в то же время она быстрее убывает с расстоянием. Неслучайно землетрясения интенсивностью до 5 баллов регистрировались на территории Европы, хотя их очаги располагались в Карпатах на глубине более 100 км. Площадь разрушений (S) растет при увеличении магнитуды землетрясения.
Поделитесь с Вашими друзьями:
для проведения занятия по ОБЖ
Тема урока: Основные параметры землетрясения и их последствия.
Тип урока: Урок формирования новых знаний.
1)Воспитательная: Воспитание в характере норм поведения в различных экстремальных ситуациях.
2)Образовательная: Рассказать об основных параметрах землетрясений и их последствиях.
3)Развивающая: Развитие навыков выживания и поведения в различных ситуациях.
Время: 1 час.
Место: Кабинет НВП.
Межпредметные связи: История, литература, биология, география, физика, НВП, охрана труда.
Методы обучения: Словесный (рассказ; беседа), показ.
Материально техническое оснащение: План конспект, иллюстрации, доклады, презентации.
- Организационный момент – 10мин.
- Изучение нового материала –30мин.
III.Подведение итогов уроков – 5мин.
1)Проверка наличия студентов в группе.
2)Ознакомление студентов с темой и целями урока.
II.Формирование новых знаний:
Вопросы рассматриваемые на уроке:
- Землетрясения.
- Параметры землетрясений.
- Последствия землетрясений.
- Меры безопасности при землетрясениях.
III.Подведение итогов урока.
Студенты получают домашнее задание.
- соберите в небольшой чемодан (или рюкзак) вещи первой необходимости, документы, деньги, ценности;
- налейте в емкость с плотно закрывающейся крышкой воду, приготовьте консервированные и сухие продукты питания;
- подготовьте квартиру к консервации ( закройте окна, балконы; перекройте подачу газа, воды, электроэнергии, погасите огонь в печах; приготовьте второй экземпляр ключей для сдачи в РЭП; возьмите необходимую одежду и средства индивидуальной защиты);
- окажите помощь престарелым и больным, проживающим по соседству.
б) при угрозе землетрясения
В этом случае необходимо действовать следующим образом:
1. Отключить газ, воду, электроэнергию, погасить огонь в печах, закрыть окна, балконы.
2. Оповестить соседей об опасности, взять с собой необходимые вещи, документы, деньги, воду, продукты и, закрыв квартиру на ключ, выйдете на улицу; детей держите за руку или на руках. Обратите внимание на поведение животных: перед землетрясением собаки воют, кошки выносят потомство наружу, и даже мыши бегут из домов.
3. Выбрать место вдали от зданий и линий электропередачи и находитесь там, слушая информацию по переносному радиоприемнику. Если вы находитесь в машине, остановитесь, не загораживая дороги, избегая мостов, тоннелей и многоэтажных зданий.
Не возвращайтесь домой до объявления об отсутствии угрозы землетрясения. Запишите телефон сейсмической станции. Реагируйте немедленно на внешние признаки землетрясения: колебание почвы или здания, дребезжание стекол, раскачивание люстр, тонкие трещины в штукатурке. Вы должны помнить, что наибольшая опасность происходит от падающих предметов, частей потолка, стен, балконов и т. п.
в) при внезапном землетрясении
Ну а в этом случае, когда опасность слишком близка и землетрясение угрожает вашей жизни, необходимо:
1. При первом толчке постараться немедленно покинуть здание в течение 15-20 секунд по лестнице или через окна первого этажа (лифтом пользоваться опасно). Спускаясь вниз, на ходу стучите в двери соседних квартир, громко оповещая соседей о необходимости покинуть здание. Если вы остались в квартире, встаньте в дверной проем или в углу комнаты (у капитальной стены), подальше от окон, светильников, шкафов, навесных полок и зеркал. Берегитесь обрушивания на вас кусков штукатурки, стекол, кирпичей и т. п., спрячьтесь под стол или кровать, отвернитесь тот окна и прикройте голову руками, избегайте выходить на балкон.
2. Как только стихнут толчки, немедленно покиньте здание по лестнице, прижимаясь спиной к стене. Попытайтесь выключить газ, воду, электроэнергию, захватите с собой дежурную аптечку, необходимые вещи, закройте дверь на ключ. Не допускайте своими действиями возникновения паники.
3. При наличии в соседних квартирах детей и престарелых взломайте двери и помогите им выбраться на улицу, окажите первую помощь раненым, вызовите по телефону-автомату «скорую помощь» или отправьте посыльного в ближайшую больницу за врачом.
4. Если землетрясение застало вас за рулем, немедленно остановитесь (желательно на открытом месте) и выходите из машины до окончания толчков. В общественном транспорте оставайтесь на своих местах, попросив водителя открыть двери; после толчков спокойно без давки покиньте салон.
5. Вместе с соседями примите посильное участие в раборке завалов и извлечении пострадавших из-под обломков зданий, используя для извлечения личный автотранспорт, ломы, лопаты, автомобильные домкраты и другие подручные средства.
6. При невозможности самим извлечь людей из-под обломков немедленно сообщите об этом в штаб по ликвидации последствий землетрясения (ближайшую пожарную часть, отделение милиции, воинскую часть и т.п.) для оказания помощи. Разбирайте завалы до тех пор, пока не убедитесь, что под ними нет людей. Для обнаружения пострадавших используйте все возможные способы, определяйте местонахождения людей по голосу и стуку. После спасения людей и оказания первой медицинской помощи немедленно отправляйте их на попутных машинах в больницу.
7. Соблюдайте сами спокойствие и порядок, требуйте этого от других. Вместе с соседями пресекайте распространение панических слухов, все случаи грабежа, мародерства, других нарушений законности, слушайте сообщения по местному радио. При разрушении вашего дома следуйте на сборный пункт для получения медицинской о материальной помощи по средине улиц и, обходя здания, столбы и линии электропередачи.
л-т запаса _______________ В.Куршев
Просмотр содержимого документа
«Конспект открытого урока «Основные параметры землетрясения и их последствия» »
Учебный предмет:Основы безопасности жизнедеятельности
Тема урока: «Землетрясения и причины их возникновения»
Тип урока: урок открытия нового знания
Дать представление о землетрясениях и причинах их возникновения.
Научить учащихся выявлять основные причины землетрясений.
2. Развивающие (метапредметные результаты):
Развитие познавательного интереса посредством ИКТ
Осознание проблемы опасности землетрясений для жизнедеятельности человека.
Развивать творческие, коммуникативные способности и речевую культуру;
3. Воспитательные (личностные результаты)
Научить оценивать степень риска при землетрясениях для обеспечения безопасности жизнедеятельности человека
Ориентироваться на месте, вырабатывать мужество, находчивость и самоотверженность.
Планируемые образовательные результаты
Имеют желание учиться; Проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность
самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), сформировать взаимоотношения с окружающими;
Познавательные УУД: изучить виды землетрясений, познакомиться с причинами возникновения ,способами обнаружения и регистрации землетрясений, основными характеристиками
Коммуникативные УУД: владение приемами и навыками общения со взрослыми; : владение приемами и навыками общения со сверстниками; готовность к коллективным формам деятельности, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем; слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
- осуществлять взаимный контроль правильности формулировки понятий;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
- работать в группе — устанавливать рабочие отношения
Сформировать познавательный интерес к предмету, позитивное отношение к природе необходимости её охраны и бережном отношении, учащиеся должны усвоить виды землетрясений, их опасность для человека;
осознать опасность землетрясений для людей, народного хозяйства, экологии
Основные понятия: землетрясения, тектонические, внутриплитовые, вулканические, сейсмограф, эпицентр, гипоцентр, магнитуда, Шкала Рихтера, шкала Меркалли, сейсмическая область.
Метапредметные связи: история, русский язык, география.
- технология проблемного диалога при системно-деятельностном обучении;
- технология критического мышления;
2.Изучение новой темы
– О каком природном явлении это стихотворение? О каких последствиях говорит автор? (ответы детей)
Немногие из грозных явлений природы могут сравниться по разрушительной силе и опасности с землетрясением. История человечества насчитывает миллионы жертв, сотни погибших городов и поселков, сооружений, повреждений и уничтоженных от этого стихийного бедствия.
— Сейчас поработаем в группах, соотнесите понятия с их определениями «Слайд1):
(Дети рисуют в тетради очаг и эпицентр землетрясения. Дети записывают понятия: очаг, эпицентр, землетрясение.)
В России чаще всего землетрясения возникают в районе Тихого океана, на Курило-Камчатской дуге. Многие считают, что землетрясения происходят в тех районах, где есть горы. Но это не так. В нашей стране нет места, где бы когда-то не произошло сильное землетрясение. Например, в 1230, 1446 и 1556 годах подземную стихию почувствовали жители Владимира, в 1446, 1802 и 1977 годах – Москвы, в 1230 и 1556 годах – Нижнего Новгорода.
Сила землетрясения – степень проявления землетрясения на земной поверхности; оценивается в баллах. В большинстве стран принята международная 12-балльная шкала, в Японии – 7-балльная.
По интенсивности и глубине очага создана 12-бальная международная сейсмическая шкала. (Шкала Рихтера).(по имени американского сейсмолога Ч.Ф.Рихтера (1900–1985), предложившего ее в 1935).
Условно землетрясения подразделяются на:
- Слабые – 1–3 балла
- Умеренные – 4 балла
- Довольно сильные – 5 баллов
- Сильные – 6 баллов
- Разрушительные – 8 баллов
- Опустошительные – 9 баллов
- Уничтожающие – 10 баллов
- Катастрофические – 11–12 баллов.
Изучением землетрясений занимается наука Сейсмология.
Предсказывать землетрясения очень сложно. Постоянные наблюдения за землетрясениями осуществляются сейсмической службой. Современная мировая сеть насчитывает свыше 2000 стационарных сейсмических станций, данные которых систематически публикуются в сейсмологических бюллетенях и каталогах. Помогает ученым и специальный прибор, который называется сейсмограф. (Описание прибора). (Задание на опережение: один ученик готовит дома доклад про сейсмограф) (Слайд2)
Почти каждое землетрясение сопровождается звуковыми явлениями, которые производят сильное впечатление и внушают человеку ужас. Подземный гул то подобен глухим раскатам грома, то клокотанию кипящей воды, то грохоту тяжелого поезда или обвала, то свисту ветра, то визгу при полете снаряда, то взрыву. Звуки иногда опережают волну землетрясения, иногда отстают от нее. Наблюдения показали, что большая часть землетрясений зарождается на глубине 50 км от земной поверхности, небольшая часть – на глубине от 50 до 100 км и лишь единичные землетрясения исходят с глубин до 300-700 км.
Начало научному познанию землетрясений было положено российскими учеными С.И. Вавиловым и Г.А. Гамбурцевым, одними из основоположников сейсмической разведки в нашей стране. Но изучать землетрясения и знать их причины необходимо не только сейсмологам, но и специалистам других профессий. Кому? (Ответы детей: проектировщикам, архитекторам, инженерам, строителям)
Сейсмически активные районы (Слайд3): – Тихоокеанский пояс – охватывает кольцом берега Тихого океана. Здесь происходит до 80% всех землетрясений. – Средиземноморский (Трансазиатский) пояс – простирается через юг Евразии от Пиренейского полуострова на запад до малайского архипелага на востоке. В зоне этого пояса происходит до 15% всех землетрясений. – Пояса: Арктический, западной части Индийского океана и Восточно-Африканский. В этих зонах происходит до 5% всех землетрясений – Сейсмически опасные районы России – Кавказ, Алтай, горы Восточной Сибири и Дальнего Востока, Командорские и Курильские острова, о. Сахалин
Как же предсказать грозящее бедствие? Существует целый ряд признаков, по которым можно заблаговременно предсказать природную стихию.
Признаки близкого землетрясения (слайд4):
- резкие изменения уровня воды в водоемах или ее помутнение;
- запах газа в районах, где раньше этого не было;
- беспокойство птиц и домашних животных;
- слабые толчки земной поверхности;
- нарушение в работе радио, телеграфа, электромагнитных приборов.
- телевизоры берут программы других стран
В Японии очень часто происходят землетрясения. Японцы в своих домашних аквариумах содержат особые виды рыбок, по поведению которых узнают о предстоящем землетрясении. За несколько часов до толчков, рыбки начинают вести себя беспокойно, мечутся, выбрасываются из воды.
В Индонезии растёт королевская примула, замечено, что она расцветает перед извержением вулкана, а как известно этому часто предшествует землетрясение, поэтому этот цветок и называют цветком смерти.
Очень важно знать любому человеку правила безопасного поведения во время землетрясения (слайд5)
- При первом толчке постараться немедленно покинуть здание в течение нескольких минут.
- Спускаться только по лестнице, оповещая соседей о необходимости покинуть здание.
- Если остались в квартире, необходимо встать в дверной проем или в углу комнаты, подальше от окон, светильников, шкафов и зеркал. Почему?
- Не допускать возникновения паники.
- Если землетрясение застигло вас в машине, нужно немедленно остановиться и не выходить из машины до окончания толчков.
При заблаговременном оповещении о землетрясении: – включить телевизор, радио, прослушайте сообщения и рекомендации; – закрепите мебель, тяжелые вещи переместите на пол; – выключите газ, воду и электричество, погасите огонь в печах; – возьмите необходимые вещи и документы; – следуйте в сборный эвакуационный пункт.
При внезапном землетрясении если вы оказались:
На улице: – отойдите на открытое место, не бегайте, не кричите; – передвигайтесь используя свободное пространство; – следите за опасными предметами которые могут оказаться на земле; – найдите штаб спасательных работ и зарегистрируйтесь.
В школе или дома: – спрячьтесь под партой или в безопасном месте; – не выбегайте на балкон; – не зажигайте огонь; – откройте дверь и встаньте в дверном проеме капитальных стен; – держитесь подальше от окон.
Правила безопасного поведения после землетрясения(слайд6): – сохраняйте спокойствие; – не зажигайте огня; – после землетрясения не заходить в пока его не осмотрят специалисты; – избегайте мест, где видны оборванные провода; – серьезно пострадавших людей лучше не трогать, постарайтесь найти спасателей или медиков
Помните! Паника в любой чрезвычайной ситуации вызывает неосознанные действия, приводящие к тяжелым последствиям.
3. ПРАКТИЧЕСКАЯ ОТРАБОТКА (слайд7)
Что нельзя делать при землетрясении дома и в школе?(Ответы детей)
— подвергаться панике;
— создавать давку;
— прыгать из окна;
— пользоваться лифтом;
— зажигать спички;
— стоять возле окон, зеркал, печей и т.д.
ВЫ В ТРАНСПОРТЕ. ВАШИ ДЕЙСТВИЯ.
ВЫ НА УЛИЦЕ. ЧТО ДЕЛАТЬ?(ответы детей)
— открытое место;
— не бегайте, не кричите;
— передвигайтесь подальше от домов, деревьев, ЛЭП;
— быть внимательным.
ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВЫ ОКАЗАЛИСЬ В ЗАВАЛЕ?
А) Вы ранены, получили травму:
— постарайтесь успокоиться;
— помните, Ваше спасение – в Ваших руках.
— действуйте разумно, в соответствии с ситуацией.
— постарайтесь определить характер травмы;
— окажите себе посильную помощь;
— перевернитесь на живот, ослабьте давление на грудь;
— привлекайте внимание спасателей. – КАК? Голосом и стуком;
— постарайтесь найти и надеть теплые вещи;
— укрепите по возможности завал (поставьте подпорки);
— постарайтесь утолить жажду;
— осмотритесь, нет ли где лазов, проемов, просветов;
— осторожно выбирайтесь из завала, не вызывая нового обвала;
— выйдите на открытое место;
Работа в группах. СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА №1.
Выберите из перечисленных мест те, которые наиболее безопасны для укрытия в здании при землетрясении. Объясните, почему эти места считают наиболее безопасными.
- Места внутри шкафов, комодов, гардеробов;
- Места под прочно укрепленными столами и рядом с кроватями;
- Места у колонн;
- Места под подоконниками;
- Углы, образованные внутренними перегородками;
- Вентиляционные шахты и короба;
- Проемы в капитальных внутренних стенах;
- Балконы и лоджии;
- Углы, образованные капитальными внутренними стенами;
10. Места внутри кладовок и встроенных шкафов;
11. Дверные проемы.
4 правильных ответа на задачу.
4. Закрепление пройденного
О каком природном явлении мы сегодня говорили?
В чём выражается сила землетрясения?
Что такое очаг землетрясения? Эпицентр?
Существуют ли живые сейсмографы?
Где растёт “Цветок смерти”.
Экологические последствия землетрясений
Землетрясения оказывают свое влияние и на экологическую обстановку того региона, где происходят. В результате толчков возникают гравитационные склоновые процессы – обвалы, оползни, сели.
Землетрясения большой силы оставляют глубокие трещины на поверхности, что приводит к изменению ландшафта, в значительной мере дестабилизирует его гомеостаз, что ведет к стрессу в биогеоценозах.
Рельеф местности после землетрясения меняется, изменяют свое положение водотоки, меняется конфигурация и размеры водоемов, их глубина, скорость течения.
Селевый материал, оползневые тела могут перекрыть течение рек и ручьев, грунтовый материал поступает в имеющиеся на территории озера, способствует их заболачиванию.
Возникающая цунами, затапливает низкие участки поверхности земли соленой морской водой и уничтожает почвенный слой.
Засоление подстилающих грунтов ведет к гибели растительности на всей затопленной территории.
Проведенные исследования показывают, что за весь период, с момента наступления и до окончания землетрясения, в атмосфере отмечается повышенное содержание радона, имеющего отрицательное экологическое воздействие.
При землетрясениях в рельефе образуются не только понижения, но, могут возникнуть и положительные формы, имеющие большую высоту и крутизну.
Землетрясения ведут к нарушению режима подземных вод, происходит изменение положения уровней, величины напоров и даже направление движения подземной воды.
Есть случаи резкого понижения уровня грунтовых вод, нарушение работы водозаборных скважин, колодцы в сельской местности «пересыхают».
Отмечаются случаи изменения температурного режима подземных вод после землетрясения, что в конечном итоге сказывается на процессах создания живого вещества и его разложения.
К возможным видам загрязнения относится вынос на поверхность тяжелых металлов, включая радиоактивные. Вынос происходит через образовавшиеся трещины и глубокие разломы.
Негативные воздействия на окружающую среду возникают в нефтегазоносных районах, где может произойти выброс углеводородов и их дальнейшее проникновение в гидросферу и атмосферу.
Землетрясения, даже не очень сильные, способны вызвать техногенные катастрофы.
Особая опасность в экологическом отношении связана с нарушением производственных процессов на предприятиях нефтехимии, фармацевтики, заводах, производящих ядовитые сильнодействующие вещества, предприятиях, обогащающих радиоактивное топливо и др.
В результате землетрясения технологические процессы на этих предприятиях могут выйти из строя и создать катастрофическую ситуацию заражения окружающей среды.
Землетрясения могут разрушить неправильно складированные и захороненные опасные вещества, которые могут быть выброшены в окружающую среду со всеми вытекающими негативными последствиями.
Разрушение объектов энергетики провоцирует пожары не только в самом помещении, но и в открытой местности. Продукты горения загрязняют атмосферу и переносятся на большие расстояния, выпадая где-то в виде кислотных дождей.
Землетрясения, таким образом, оказывают значительное влияние на состояние окружающей среды либо непосредственно, либо как фактор образования чрезвычайных ситуаций.
Последствия землетрясений для человека
Самые большие разрушения во время землетрясения наблюдаются вокруг эпицентра – выходят из строя коммуникации, энергетические объекты, рушатся здания, появляются большие трещины в грунте, возникают пожары, значительные человеческие жертвы.
Завалы и провалы, возникающие в районе стихийного бедствия, делают его отрезанным от остального региона.
Рисунок 1. Последствия землетрясений. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ
Но землетрясение приносит не только физические разрушения, оно оказывает влияние на здоровье человека. В печати были опубликованы наблюдения американских медиков над состоянием некоторых людей перед началом стихии – люди неосознанно чувствуют приближение беды и их организм реагирует на эти изменения. Так, например, жительница одного городка, расположенного в западной части США, перед усилением сейсмической активности чувствует головную боль и по этому индивидуальному признаку может предсказывать землетрясения и извержение вулканов.
IT Профессия «Разработчик ПО»
Получишь знания, необходимые в работе, соберешь портфолио из собственных проектов и начнешь получать $$
Эта информация труднопроверяема, но верность ее допустить возможно. В специальной литературе по сейсмологии можно найти отдельные забытые сведения. Некоторые люди отмечают неясную тревогу, томление, тоскливое беспокойное состояние. Такие сообщения, безусловно, не имеют силу научных фактов, но, являются мотивом для медиков и побуждением к научным наблюдениям.
Специальные медицинские исследования перед началом землетрясения не проводились, но, тем не менее, есть некоторые медицинские наблюдения. Специалистам удалось изучить влияние подземных толчков на состояние человека только во время ташкентского землетрясения. Медики убедительно показали рост острых приступов стенокардии, инфаркта миокарда, гипертонических кризов, нарушений мозгового кровообращения, заболеваний, связанных с эндокринной системой во время землетрясения по сравнению с предыдущим и последующими годами. Количество сосудистых заболеваний находится в прямой зависимости от силы и частоты подземных толчков.
У медиков появился новый термин – «синдром землетрясения».
«Последствия землетрясений» 👇
У людей, страдающих гипертонией, было проведено исследование течения болезни перед землетрясением и после него.Результаты исследования показали, что в течение пяти дней за год до землетрясения гипертонические кризы возникали также редко, как и в течение пяти дней перед землетрясением, а после первого толчка в течение пяти дней увеличилось число кризов высокой степени тяжести.
Ликвидация последствий землетрясений
Ликвидация последствий землетрясений в ходе аварийно-спасательных работ включает:
- поиски пострадавших и эвакуацию людей из завалов, замкнутых помещений;
- оказание первой медицинской и первой доврачебной помощи всем нуждающимся;
- эвакуацию пострадавших на пункты сбора или в медицинские пункты;
- эвакуацию населения в безопасные районы;
- первоочередные мероприятия по жизнеобеспечению населения.
Все, проводимые при землетрясениях работы, направлены на локализацию, а также подавление возможного уровня воздействия вредных и опасных факторов или снижение их до минимального уровня.
Аварийно-спасательные работы включают обязательную расчистку путей движения в зоне разрушений.
Возникшие пожары в обязательном порядке локализуются и тушатся, при этом проводятся противодымные мероприятия на тех участках, где ведутся спасательные работы.
Источники заражения химически опасными веществами в обязательном порядке локализуются и обеззараживаются.
Вторичными источниками заражения могут стать повреждения на коммунально-энергетических и гидротехнических сооружениях, поэтому все обнаруженные повреждения локализуются.
Все аварийно-спасательные работы начинаются немедленно и ведутся непрерывно в течение суток, в любую погоду для того, чтобы обеспечить спасение пострадавших в сроки выживания.
Во время спасательных работ в сложных условиях назначаются микропаузы, т. е. «минуты тишины», продолжительность которых может составлять 2-3 минуты. Микропаузы назначаются с целью кратковременного отдыха спасателей и прослушивания завалов для определения пострадавших.
Находи статьи и создавай свой список литературы по ГОСТу
Поиск по теме